亲读会案例 | 《铁丝网上的小花》阅读指导微课
徐飞飞
亲读会五年级整本书课程导师，儿童阅读推广人
广东省珠海市香洲区阅读专家组核心成员
致力于打造有趣、有料的整本书阅读课程
以战争为主题的文学作品，大多过于沉重，《铁丝网上的小花》或许会改变你的看法。因为它不仅讲述了一个有关战争和大屠杀的故事，它还让我们知道，纯真、善良、爱心是人类不可或缺的美德。
让我们一起跟随徐飞飞老师，走进这个故事。
亲爱的同学们、老师们，大家好，欢迎来到亲读会！
我是飞飞老师，今天，我们要聊的书是《铁丝网上的小花》。
一、激趣导入
孩子们，提到战争，你会想到哪些词呢？
死亡、废墟、暴行、愤怒......
是的，战争是残酷的、冰冷的，这些词都隐藏在了这本《铁丝网上的小花》中。书中还有一些战争背景下的符号，飞飞老师先跟同学们说一说，以便于我们更好地理解。
第一个是二战时期以希特勒为首的纳粹党的标志，它在开头第一页就有出现。
纳粹主义主张世界是弱肉强食、优胜劣汰的丛林，各民族必须在激烈的生存竞争中求胜，实行对外侵略扩张，将全世界引向战争和灾难。
第二个是布兰奇偷偷跟随卡车找到野外开阔地时，在电网里看到的一群呆呆站着的孩子们，他们都穿着条纹衫，并且左胸上有黄色的六角星。
这是因为纳粹主义认为犹太民族是劣等的，应该被清洗和灭绝，所以就发动了令人发指的犹太人大屠杀。纳粹为了标记犹太人，从1941年9月6日开始，在所有德国占领区内6岁以上的犹太人必须佩戴黄色六角星，并送去这个有电网的叫集中营的地方。在集中营中，统一发放的服装就是这种条纹衫。
最后，代表战争结束的是另一支部队入驻了布兰奇所在的城市和街道。我们看到这一支部队服装与德国士兵不同，而且坦克上还有显著的红色五角星，这代表着苏联红军取得了战争的胜利，德国士兵撤退或投降。
好了，同学们，现在就跟随着飞飞老师，一起来读读这本图画书。在读的过程中，我也会教给大家一些阅读绘本的小方法、关注点，细心的孩子就会发现哟！
二、整本书阅读：《铁丝网上的小花》
拿起这本书，我们最先看到的就是封面，一个小女孩透过窗子看外面，窗里是受伤的、疲倦的士兵，让我们猜想，这可能是以孩子的视角来看战争，到底对不对呢？一起阅读吧！
第一页中，最鲜艳的是纳粹旗和小女孩罗斯·布兰奇头上的蝴蝶结，它们都分别代表了什么呢？我们在这留下这个小问题，大家不要着急回答。整本书看完后，再来说说你的想法。
冬天来临了......
我们看看人们的装束，还属于秋天，比较暖和，这个冬天既是自然界中的冬天，也暗示着冰冷的战争即将来临。
同学们，这里第一次出现天空，但绘者没有直接地表现，而是画在河水的倒影里，颜色微蓝。在倒影里，同时出现的还有铁丝网，这代表什么呢？接着看——
同学们，街上人很多，但刚才那一幕，却没有人关心。街道地面上出现了残雪，时间在推移，寒冷的冬天，已经来了。
紧跟着布兰奇的脚步，我们来看这一页，我们将图和文结合起来阅读。
你看，文字中写道：
“我走了很长时间，走过了镇子的边缘，进入我从未到过的空旷的野外。天上的云是灰色的，每样东西都是冷冰冰的。我不时地还会跑起来。我随着车轮的痕迹进入树林，发现了一片开阔地。”
图中有地上的雪、栅栏、铁丝网、禁止通行的指示牌、栏杆，还有枯枝及士兵的背影。所有的图文都指向了这个不同寻常的地方。
孩子们，我不知道你的感受，但是，飞飞老师的心被狠狠地揪了一下，刺痛了我的是——高高的、带刺的电网，无助的孩子，空洞、呆滞的眼神，那绝望的目光和表情，你是否之前在谁的脸上看到过？
对了，就是那个在街上逃跑又被抓到的小男孩，不，可比那个男孩更绝望、无助。
你再看这些孩子的衣着，条纹衫、胸前有黄色的六角星，这代表了什么呢？是啊，这是关押犹太人的集中营，一个吃人的地方，一个令人绝望的地方。
再看这一页，雪真大啊！透过书页都让我们感到彻骨的寒冷。
同学们，发现了吗？画面中的布兰奇少了些什么了？这暗示着什么呢？对了，她头上的红色蝴蝶结没有了。
你还记得，最开始第一页图画中最鲜艳的纳粹旗和小姑娘的蝴蝶结吗？现在，蝴蝶结没有了，又意味着什么呢？
布兰奇去哪了？她的妈妈着急地寻找她。翻开下一页，我们看到了布兰奇。
“大雾掩住了去路，为了不弄脏自己的鞋子，罗斯·布兰奇在一个个泥坑之间跳来跳去。在树林的中间，那片开阔地的样子变了。那儿空荡荡。罗斯·布兰奇把装满食物的书包丢在地下。她一动不动地站在那儿。”
她把手放到左边，心脏的位置，仿佛在哀悼铁丝网里的孩子。她的周围，有推倒的栅栏，有废墟、枯枝，满目疮痍。
“树木之间有人影在移动。很难看清他们。士兵们到处看到的都是敌人。有人开了一枪。”
布兰奇怎么了？之后的画面，再也没有出现这个头带蝴蝶结的小女孩了。
战争结束了，苏联军队的坦克、大炮来到街道上。孩子们，仔细看看这些苏联士兵的表情，他们的脸上并没有胜利的喜悦。
你看，墙上还残留着纳粹宣战的标语“胜利属于我们”,让人不禁想问：胜利到底属于谁？什么才是真正的胜利？在战争中，会有人是真正的赢家吗？
蓝天下，推倒的栅栏旁，断开的铁丝网下，盛开了花朵，自由和希望来了！孩子们，你们听——春天在歌唱。
三、读后交流
看完了整本书，孩子们，让我们再回过头来看封面。
你是否理解了布兰奇看向窗外的眼神，一个孩子用她纯真的视角对战争的理解和感受，没有鲜血和暴力，没有眼泪和煽情，这才是真正会讲故事的人。
孩子们，飞飞老师在阅读《铁丝网上的小花》之后，有一些自己的理解和感受，在这里和你们一起分享——
飞飞老师最大的感受是很悲凉，同时呢，我又感觉很温暖，我为什么会有这种感觉呢？
1.颜色中的温度
首先，翻开这本书，映入我们视野里的是大片的土黄色，之后我们也会发现，除了最后一面，其他都是这种色调，让人有种沉重，被束缚、压抑的感觉。也许，这就是绘者对战争的记忆。
由昏黄的秋——灰褐的深秋——清冷的初冬——阴暗的寒冬——明艳的春天，绘者巧妙地运用颜色的逐渐变化来表达自然时间的推进，再来表现出战争的开始到结束。
你看，一开始的土黄色，让人内心有种沉重和压抑的感觉，后面，暗灰色的天空，清冷的白雪，让我们透过书页，都打了一个寒战，最后的春暖花开，满眼的绿色，蓝蓝的天空，才让我们心情豁然放松下来，苦难后的温暖和希望，就是在这颜色的转换之间表达得淋漓尽致。
2.暗示与小道具
其次，飞飞老师还接收到了作者给读者的暗示。
看这一页（第4页），同学们，刚才我们在阅读这本书时，飞飞老师特意提过这里第一次出现天空，你觉得这暗示着什么呢？
飞飞老师觉得，如果天空代表自由，那么铁丝网里的天空则代表自由被囚禁。看来，“天空”是作者给我们留的暗号，让我们一起来找找。
第6页的文字中写道：“天空是灰色的”，由微蓝变成了灰色，就像此刻街上小男孩的内心。图和文结合起来，这个暗号我们对上了。
再找，这是罗斯·布兰奇发现集中营的那一页，第三次出现了天空，孩子们，你们看，屋顶上露出的小边是什么颜色？你又有什么感受？
当天空第四次出现时（第15页），战争形势急转。看，天空的颜色变成了深灰色，暗示着战争即将进入尾声，就是我们常说的“黎明前的黑暗”。
最后一页，我们第五次看到了天空，蓝蓝的，清澈的，暗示着新的生活开始了，自由和希望来临了。
其实，作者不光用天空做暗示，还有一些小道具也是作者给读者们做的暗示。你看，布兰奇在前面的故事中一直佩戴着鲜艳的红色蝴蝶结，但是，当她最后一次去集中营给犹太孩子们送食物时，她的头上没有了红色蝴蝶结，这也是一种暗示。
红色蝴蝶结代表着鲜活的生命，纯真和浪漫，蝴蝶结的消失也暗示着布兰奇要遭遇不测。
你看，图画中的每一处小细节都别具深意，同学们，你们还发现什么了呢？
另外，我在阅读时用了一些小方法，你发现了吗？
1.颜色中的温度
2.找出小道具中的暗示
我还用这样的小工具梳理了书中的细节，你看，是不是很清晰？
同学们，用这样的方法阅读图画书，你会走进一个神奇的世界，发现更多的奥秘，你还可以借助图文与绘者对话，体会他们的喜怒哀乐。
当然，刚才飞飞老师讲的是我自己对这本书的理解，同学们，你呢？你又有什么新的发现？你还能从哪些地方找到战争的关键词？
其实，作者的笔下不仅仅有冰冷的战争，更有爱、温暖和希望，别忘了用上这些阅读小方法去体会。
3.主题总结
孩子们，我们未必能遭遇战争，但我们生命中不乏有痛苦、悲伤，当我们遇到这些困难时，我们会不会想到那个带着红色蝴蝶结的小女孩呢？我们可不可以用一种明亮的态度去面对？当我们身边的人遇到困难时，我们可不可以把这种明亮的态度传递给他们呢？
这就是图画书的力量。
四、课后作业
最后，飞飞老师留两个小作业，如果你感兴趣，可以两个都完成，如果你感到压力大，选择其中一个完成也可以。
作业1：再找找有暗示的小道具，用图表或梯形图等方式清晰地表达出来。
书中还有很多连续呼应的小细节，像飞飞老师发现的天空、蝴蝶结，你还可以找到哪些小细节呢？比如，街上的雪、士兵们的情绪、衣着等等。
找出其中一个，用飞飞老师推荐的梯形图，或是表格来清晰地表达出来，就像这样——
作业2：与同类作品（如整本书《数星星》）做对比阅读，找出两部作品中的相同之处和不同之处。
像《铁丝网上的小花》这样用孩子的视角描写二战纳粹暴行的书还有很多，飞飞老师再给大家推荐一本《数星星》。
孩子们，你们都看完后，可以做对比阅读，用相交的圆圈或表格方式，找出两部作品的相同之处和不同之处，就像这样——
好的，同学们，今天的课就讲到这里了，我们下期再见！
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